Dela reconnaissance du prénom en passant par l'initiale pour aboutir à l'écriture du prénom. Cela doit être soutenu par un travail de graphisme mené en parallèle. Les Apprendreà écrire son prénom en Majuscules ou CAPITALES d'imprimerie Cette interface simple à utiliser va vous permettre de produire une fiche pour apprendre à l’enfant comment écrire son prénom. Verrouillez la touche MAJ du c O Olivier NANGDA 74 abonnés Informations complémentaires FichierPDF | 1,11 MB | 26 Pages. Ces fiches sont concues pour accompagner les enfants dans l'écriture des lettres en CAPITALES d'imprimerie. Sur chaque fiches, ils pourront passer le doigt (l'index), puis tracer avec un gros feutre sur les grandes lettres. Sur les interlignes en dessous, sont prévus des petites lettres au feutre fin ou au Vay Tiền Trả Góp Theo Tháng Chỉ Cần Cmnd. Télécharger l'article Télécharger l'article Tout parent connait un grand moment de fierté lorsque son enfant réussit à écrire son prénom pour la première fois. Cependant, pour en arriver là, il faut beaucoup de patience et d’entrainement. Commencez simplement par habituer votre enfant à la forme des lettres qui composent son prénom. Montrez-lui ces lettres à chaque occasion qui se présente. Lorsqu’il est capable d’en reproduire au moins quelques-unes, encouragez-le à continuer en faisant de l’écriture quelque chose de ludique. Aidez-le également à faire des choses comme tenir un outil d’écriture ou empêcher une feuille de papier de bouger. 1 Montrez les lettres individuelles. Avant de pouvoir écrire son prénom, votre enfant doit comprendre le lien entre les lettres qui le composent et le mot dans son ensemble. Attirez son attention sur chaque lettre qu’il doit reconnaitre en disant des choses comme les suivantes [1] . Tu vois ce E ? C’est la première lettre de ton prénom. » Thomas se termine par un S comme celui-ci. Est-ce que tu peux trouver le S ? » 2 Écrivez le mot. Écrivez le prénom de votre enfant en disant le nom de chaque lettre. Cela vous permettra de lui montrer l’exemple. Écrivez lentement et arrêtez-vous pour prononcer le nom de chaque lettre lorsque vous l’atteignez. Par exemple, vous pouvez dire [2] Thomas, ton prénom s’écrit comme ça T, H, O, M, A, S. » 3Faites répéter les lettres à l’enfant. Écrivez lentement le prénom de votre enfant. Après avoir écrit chaque lettre, demandez-lui de vous dire son nom. Faites preuve de patience. S’il confond des lettres au début, ce n’est pas grave. 4 Faites une chasse au trésor. Lorsque vous êtes hors de chez vous ou même que vous lisez simplement avec votre enfant, aidez-le à repérer les lettres de son prénom. Vous ferez ainsi de la lecture et de l’écriture un jeu amusant, et votre bout de chou s’entrainera à réfléchir à l’ordre des lettres dans son prénom par la même occasion [3] . Restez très simple. Posez des questions comme Alors, Marie, est-ce que tu peux trouver un M ? Et un A ? » 5 Repassez sur les lettres. Écrivez le prénom de votre enfant en grosses lettres nettes. Proposez-lui de se servir de son outil d’écriture préféré pour suivre les traits que vous avez tracés. S’il ne les suit pas parfaitement et que ses lignes sont un peu irrégulières au début, ce n’est pas grave. Une fois qu’il est prêt pour un peu plus de difficulté, essayez d’écrire son prénom en pointillés pour voir s’il peut les relier de manière à former les lettres. 6Faites recopier un modèle. Écrivez le prénom sur une grande feuille de papier en laissant suffisamment de place pour le réécrire en dessous. Demandez à votre enfant d’essayer de copier le mot juste au-dessous de votre modèle. De cette façon, il pourra l’écrire en s’aidant d’un guide si jamais il oublie comment former certaines lettres, ce qui l’aidera à prendre confiance en lui. 7Enlevez le modèle. Demandez à votre enfant s’il a envie d’essayer d’écrire son prénom sans regarder votre version. Commencez par écrire la première lettre et demandez-lui s’il peut ajouter la deuxième. Il est possible qu’il ne les trouve pas toutes du premier coup. S’il n’y parvient pas, n’insistez pas. Continuez simplement de répéter le nom de chaque lettre ensemble et réessayez plus tard. Publicité 1 Mettez en place des contextes. Donnez à votre enfant de vraies raisons d’écrire son prénom. Si vous lui demandez de le faire simplement pour s’exercer, il est possible qu’il s’ennuie ou ne comprenne pas pourquoi. Il peut signer des articles comme des cartes de vœux ou des étiquettes sur des paquets cadeaux pour que l’écriture ait un but. De cette façon, il aura l’impression que son prénom est important et prendra plaisir à l’écrire [4] . Même s’il ne l’écrit pas correctement au début, il se fera une idée des raisons pour lesquelles il peut le faire. 2 Fournissez différents médias. Les crayons, les craies grasses et les feutres sont des choix évidents pour apprendre à un enfant à écrire, mais certains peuvent mieux s’en sortir avec des supports moins traditionnels. Il est facile d’ajouter une dimension ludique à l’enseignement. Essayez des méthodes comme les suivantes [5] . Laissez votre enfant écrire son prénom à la craie dehors. Écrivez sur un tableau ou une vitre avec des feutres effaçables à sec. Formez les lettres du prénom avec des spaghettis cuits. Faites des boudins de pâte à modeler et utilisez-les pour former les lettres. 3 Laissez passer les lettres inversées. Si votre enfant inverse le sens de certaines lettres, ne vous en faites pas. Il est normal que les enfants confondent des lettres minuscules comme le b et le d, ou des majuscules comme le E et le F au début. Il est également possible que vous remarquiez que votre enfant forme certaines lettres avec des coups vers le haut alors que des coups vers le bas constituent la norme et vice versa. Cependant, au début, le plus important est de l’habituer à écrire son prénom et non de vous assurer que chaque lettre est absolument parfaite [6] . Plus il s’entrainera, moins il fera de fautes en écrivant. Lorsqu’il ira à l’école, ses leçons l’aideront également à assimiler des mécaniques d’écriture standard. 4 Récompensez les progrès. Une petite source de motivation, comme un bonbon, peut être utile pour les enfants qui semblent ne pas vouloir essayer d’écrire leur prénom. Vous pouvez aussi dire à votre enfant que lorsqu’il sera capable d’écrire son prénom en entier, il aura une grosse récompense, comme une glace chez un glacier. Encore mieux, vous pouvez l’emmener à la médiathèque ! De nombreuses médiathèques autorisent les enfants à avoir leur propre carte d’adhérent du moment qu’ils sont capables de la signer avec leur prénom. Choisissez de petites récompenses et n’insistez pas trop dessus. Si un enfant a beaucoup de mal à écrire son prénom et ne parvient pas à obtenir une récompense, il est possible qu’il se décourage. Publicité 1 Montrez la tenue du crayon. Montrez à votre enfant comment le tenir avec trois doigts pour mieux le contrôler. Certains enfants ont du mal à écrire leur prénom simplement parce qu’ils n’ont pas l’habitude de manier un outil comme un crayon ou un stylo. Si le vôtre a du mal à tenir l’objet, apprenez-lui à le maintenir entre son pouce, son index et son majeur [7] . Fournissez-lui de nombreuses occasions de gribouiller et de dessiner avant qu’il commence à apprendre à écrire son prénom. Cela l’aidera à développer les capacités psychomotrices nécessaires pour contrôler un outil d’écriture. 2 Essayez quelques lettres à la fois. Si l’enfant a du mal à écrire son prénom en entier, n’insistez pas au début. Donnez-lui seulement deux ou trois lettres pour commencer le procédé. C’est très utile pour les enfants dont le prénom est long [8] . Par exemple, vous pouvez dire Alors, Charlotte, voyons si tu peux écrire la première partie de ton prénom ? C, H, A, Cha, comme un chat ! » 3 Utilisez une surface inclinée. Les enfants qui apprennent à écrire leur prénom apprennent souvent aussi à maintenir le papier en place pendant qu’ils écrivent. Ce peut être assez difficile. Commencez sur une table inclinée, un chevalet ou une surface semblable pour essayer de faciliter le procédé [9] . Vous pouvez aussi vous servir d’un porte-bloc ou d’un autre article permettant de maintenir la feuille en place. Lorsque votre enfant sera capable d’écrire son prénom avec plus d’assurance, il pourra essayer sur une surface plane. Publicité À propos de ce wikiHow Cette page a été consultée 21 058 fois. Cet article vous a-t-il été utile ? Passer au contenu BoutiqueCommander la police Cursive DumontPolice Cursive Dumont CommercialeMon panierMon CompteEnseignement de l’écritureEn pratiqueEnseigner l’écritureExercices pratiquesOutils pédagogiques et théorieLa modélisationLe systèmeLa gestion de l’espaceLa pratique, la méthode et les programmesLes comptinesLe crayon et le styloLa latéralitéLes lettres et les chiffresEcritures non latinesRééducation de l’écritureFondements et PratiquesLes rééducateursLes résultatsMatériel pédagogiqueA l’écoleA la maisonFormationsAu catalogue des formationsFormation à la rééducation de l’écritureConférencesAGEEMEchos des conférencesQuelques conférences en photoQuelques unes des conférencesCalendrier des conférencesColloque Doit-on faire écrire les majuscules en cursive dès le début de l’apprentissage de l’écriture ? Doit-on faire écrire les majuscules en cursive dès le début de l’apprentissage de l’écriture ? Question Je suis enseignante en GS et j’ai assisté récemment à l’une de vos conférences. Lors de ma formation universitaire, un reproche m’avait été fait à propos de l’écriture du prénom à l’époque, je ne savais pas qu’il ne fallait pas commencer par cela !. Sur le modèle, j’avais écrit la majuscule en capitale et le reste du prénom en cursive. La formatrice m’avait dit de ne pas mélanger les 2 écritures et qu’une majuscule en cursive n’était pas plus difficile qu’un y ou un z en minuscule. Que pensez-vous de faire écrire les majuscules en cursive dès le début de l’apprentissage ? Merci pour votre réponse. Respectueusement, Ma réponse Bien des personnes croient encore qu’il faut commencer l’apprentissage de l’écriture par le prénom. J’espère pour les enfants qu’elles se réveilleront bientôt car cela pose de nombreux problèmes. Au sujet de l’écriture des majuscules cursives dès les tout premiers écrits. Si, une majuscule cursive est plus difficile qu’un y ou un z, si tant est qu’on les a appris de façon structurée. y = une étrécie à laquelle s’enchaîne un jambage, c’est donc vraiment très simple. z = une attaque de grande boucle, un rouleau, un rouleau prolongé bas. Il suffit donc de connaître les deux formes de base et leurs dérivées pour pouvoir les écrire. Si les majuscules calligraphiques peuvent se classer en fonction de leur attaque cf. Le geste d’écriture, tableau page 138 le système qui en assure la construction n’est pas évident sauf pour quelques-unes. Pour comprendre qu’écrire des majuscules calligraphiques n’est pas simple, il suffit de voir l’opposition que j’ai rencontrée lorsque j’ai voulu proposer que le D soit tracé sur le modèle de B, P, F – ce qui serait logique. Sans doute certains enfants de maternelle sont-ils capable de les écrire correctement. En tout cas pour pouvoir toutes les écrire, il est nécessaire qu’ils aient une habileté suffisante pour descendre correctement sous la ligne c’est à dire pour tracer un jambage et qu’ils les apprennent une à une sans référence à un métalangage puisqu’il n’en existe pas à leur sujet à ma connaissance. Donc oui, l’écriture des majuscules calligraphiques est difficile. Leur apprentissage en maternelle ne me semble pas être un objectif raisonnable. Cela ne signifie pas pour autant qu’il faille les interdire à l’enfant qui réclamerait de les écrire. Au sujet de l’initiale du prénom car, in fine, la question est bien de savoir comment on écrit une lettre qui, grammaticalement, doit s’écrire en majuscule initiale des noms propres et début de phrase. Doit-elle être en capitale, en majuscule calligraphique ou en cursive ? L’écriture en capitale est d’accès simple il suffit de savoir gérer l’espace graphique et manier le crayon pour reproduire correctement les capitales. L’inconvénient est que deux systèmes d’écriture sont en présence modèle d’écriture d’imprimerie pour l’initiale ; modèle d’écriture cursive pour les minuscules ; ce n’est pas conforme à la règle. L’écriture en minuscule permet d’écrire le mot en question en l’occurrence le prénom dès que toutes les minuscules dudit mot sont connues. L’inconvénient est que ce n’est pas conforme à la grammaire. L’écriture en majuscule calligraphique est conforme à la grammaire. L’inconvénient est sa difficulté particulière. A mon avis, ce sont trois mauvaises solutions car aucune ne donne pleine satisfaction. Les deux premières sont des solutions d’attente. Ma suggestion est de laisser le choix à l’enfant entre ces trois possibilités tout en lui montrant celle qui correspond à la règle, la majuscule calligraphique. Cette offre de choix devrait être assortie de quelques explications – la majuscule est difficile, nous ne l’avons pas apprise, tu as le droit de choisir d’écrire pour l’instant une minuscule que tu remplaceras par une majuscule quand tu voudras…, quand tu sauras en CP, en CE1 ou avant si tu veux. Il n’y a pas d’urgence, il faut juste que tu saches qu’il faudra la remplacer plus tard. – tu as aussi le droit de choisir de la remplacer par une capitale. C’est plus facile. Il faut juste que tu saches que tu apprendras bientôt en CP, en CE1 ou avant si tu veux à la remplacer par une majuscule. Voilà donc ma position car on ne peut pas obliger l’enfant à faire ce qu’on ne lui a pas appris à faire et je trouve qu’il est sain que l’enfant sache qu’il existe des limites aux capacités qu’on peut avoir et que dépasser ces limites ne signifie pas “faire n’importe quoi” mais bien “se donner les moyens de faire correctement”*. *et je dirais hors écriture que si chacun avait cette réalité-là en tête et la mettait en pratique, le monde irait peut-être mieux… mais c’est un autre débat Partagez. Articles similaires Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. Titre Page load link Dès le début de l’année, je donne à mes élèves de petite section une étiquette avec leur prénom écrit en majuscule d’imprimerie et leur photo. Cette étiquette doit être mise dans le tableau de présences à l’entrée en classe. Puis je mets une étiquette modèle écrite en MAJUSCULE d’imprimerie ils doivent mettre leur étiquette avec photo sur l’étiquette modèle en arrivant à l’école. En janvier, j’enlève la photo ils doivent mettre leur étiquette modèle sur l’autre étiquette mais il n’y a plus de photo. Parallèlement, leur prénom est écrit sur leur étiquette porte-manteau, sur leur casier , sur leur classeur. Au début , il y a la photo; puis je l’enlève . Je change les étiquettes de place pour qu’ils ne se repèrent pas à son emplacement. Vers noël, je leur demande de recomposer leur prénom sous le modèle. Voici un exemple Ensuite, on va travailler sur l’initiale Voici quelques exemples de travaux en milieu d’année Ici j ai fait des traits noirs sur une feuille A3. Je leur ai demandé de colorier chaque lettre de leur prénom imprimé avec la police MONDROID. J’ai demandé à l’ATSEM de découper chaque lettre; puis ils ont recomposé leur prénom avec le modèle que j’ai collé sur le travail. Ensuite, ils ont colorié la chaussure comme sur le modèle . Voir aussi la rubrique rois, reines ». où on a utilisé l’initiale pour décorer une peinture Quand nous avons fait la recette du pain, chaque élève a dessiné son initiale sur sa boule de pain. La recette du pain est à cette adresse A partir d’avril, nous allons commencer l’écriture de l’initiale en grand format. Ce travail se fait en parallèle avec d’autres compétences comme le travail de la pince pour aboutir à une bonne tenue des outils scripteurs. Voir aussi mon article l’initiale en petite section »

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